MODELLI CULTURALI E STILI DI VITA

 Premessa e motivazione del progetto

 In questi ultimi tempi vari organismi internazionali sono intervenuti per sollecitare gli Stati, i governi e in particolare i responsabili delle istituzioni educative a prendere iniziative finalizzate alla informazione e formazione alla cultura della pace e dei diritti umani.

Nelle “Raccomandazioni” dell’UNESCO  della Conferenza mondiale di Vienna, del Consiglio d’Europa e del C.N.P.I. si afferma esplicitamente che gli educatori dovrebbero realizzare programmi formativi che preparino i bambini e gli adolescenti ad esercitare i loro diritti e le loro libertà, nel riconoscimento e nel rispetto dei diritti altrui, e ad adempiere alle loro funzioni nella società, nell’ambito di una educazione a vocazione internazionale.

 Il percorso vuole offrire a studenti e docenti – in un contesto in cui convivono culture parallele dell’illegalità e dell’ avere a tutti i costi - un’occasione concreta di riflessione sui propri modelli culturali e stili di vita, promuovendo atteggiamenti intellettuali e sociali quali la democrazia, il dialogo, la partecipazione diretta, la solidarietà, la consapevolezza e la valorizzazione delle potenzialità creative di ciascuno, la sobrietà, che diventano materia e metodo di un insegnamento che non è più parlare di… ma educare a…

Tutto ciò attraverso una presa di coscienza dei propri reali bisogni, la sperimentazione in prima persona, il confronto con altre realtà, avviando esperienze di solidarietà e favorendo la conoscenza del mondo del volontariato e dell’associazionismo sul territorio. 

Le attività proposte si raccordano con tematiche svolte nel curricolo e si inseriscono nel più ampio progetto di EDUCAZIONE AI DIRITTI, ALLA LEGALITA’ E ALL’INTERCULTURA. Le attività  sono collocate in orario extra-scolastico e nelle ore di attività integrative, che si svolgono nella scuola nell’ambito della flessibilità organizzativa e didattica.

Tematica

Gli stili di vita dell’adolescenza : per una cultura della partecipazione e della sobrietà

Percorso

ü      Incontri con esperti/testimoni delle Istituzioni e delle Associazioni (Magistrati, Forze dell’ordine, Amnesty International, Associazione Libera, Commercio equo e solidale, rappresentanti di minoranze culturali) rivolti a studenti, genitori e docenti .

ü      Uscite didattiche alla scoperta della solidarietà sul territorio : case di riposo e di accoglienza, centri di recupero.

ü      Ideazione, progettazione e realizzazione di performance artistico-teatrale con allestimento e presentazione in ambito scolastico ed extra.

Periodo di svolgimento e destinatari

Il progetto si svolgerà nell’arco di 4 mesi (nel periodo febbraio-maggio)

Modalità e metodi di verifica dei risultati

Contestualmente alla definizione delle attività saranno predisposti gli strumenti di misurazione dei risultati. I questionari saranno preferibilmente  a risposta multipla per favorire la lettura e l’elaborazione dei risultati.

I docenti coinvolti nel progetto verificheranno all’interno dei Consigli di Classe mensili la rispondenza dei risultati all’ipotesi progettuale, apportando – se necessario – le opportune modifiche.

Modalità e metodi di produzione e trasferimento dei materiali e dei prodotti culturali

I materiali ed i metodi nuovi prodotti dalla sperimentazione educativa saranno trasferiti dalla Scuola a chiunque possa farne uso o trarne beneficio. La divulgazione avverrà tramite:

Allestimento di mostra esplicativa e performance teatrale

Produzione di un ipertesto